MATERI CERAMAH KELAS XI SMA - Pengertian, Sruktur, Aspek Kebahasaan dan Langkah-langkah Menyusun Teks Ceramah

1.      Pengertian Ceramah

Ceramah adalah kegiatan menyampaiakan sesuatu kepada orang lain dengan maksud agar orang yang mendengar ceramah mengetahui dan memperoleh sesuatu yang berharga dari isi ceramah yang disampaikan.

2.      Persamaan dan Perbedaan Ceramah, Pidato, dan Khotbah

a.       Persamaan

Persamaannya yaitu sama-sama pengungkapan pikiran di hadapan orang banyak melalui ujaran dengan cara-cara tertentu.

b.      Perbedaan

Perbedaannya disebabkan oleh berbedanya situasi dan isi yang disampaikan.

Ceramah	Pidato	Khotbah	Sambutan
Merupakan pidato oleh seseorang di hadapan banyak pendengar yang membicarakan suatu hal, seperti pengetahuan, ajakan, ajaran, atau yang lainnya.	Merupakan pembicaraan di depan umum  yang cenderung bersifat persuasif, biasanya dilakukan pada acara formal, seperti acara kenegaraan dan politik.	Merupakan pidato yang menguraikan tentang ujaran agama dan dilakukan pada saat ritual keagamaan.	Pidato yang dilakukan pada acara penyambutan tamu atau sejenisnya.

3.      Informasi dalam Ceramah

Ada beberapa jenis informasi, diantaranya:

a.       Jenis Informasi Berdasarkan Sifatnya

1)      Informasi Factual, yaitu informasi yang berupa fakta atau peristiwa nyata yang dapat dibuktikan kebenarannya. Informasi factual dibagi menjadi fakta umum dan fakta khusus. Fakta umum merupakan informasi yang berisi fakta yang masih umum, belum menguraiakan detail khusus seperti pelaku, nama tempat, objek peristiwa, dan sebaginya. Sementara fakta khusus merupakan informasi yang telah menyampaikan detail peistiwa secara terperinci.

Contoh:

Fakta umum : Terjadi peledakan bom di Jakarta.

Fakta khusus : Terjadi peledakan 2 bom rakitan berdaya ledak rendah, di halte trans Kampung Melayu Jakarta pada tanggal 24 Mei 2017 malam.

2)      Opini dan Konsep, informasi yang bersifat opini merupakan informasi yang berupa pendapat atau pemikiran seseorang. Adapun informasi yang bersifat konsep merupakan informasi berupa ide atau pengertian yang diperoleh dengan mengabstraksikan suatu peristiwa.

Contoh:

Opini : Sinetron berdampak buruk bagi remaja di Indonesia membuat mereka kurang memiliki sopan santun dan berperilaku berlebihan.

Konsep : Rumah dinas adalah bangunan  tempat tinggal para pegawai negeri sipil.

3)      Deskripsi, yaitu informasi berupa uraian khusus untuk menjelaskan sesuatu. Perincian uraian tersebut bias dilakukan secara vertical atau horizontal, tergantung kebutuhan.

Contohnya missal hal-hal yang perlu diperhatiakan saat mengerjakan soal ujian.

b.      Jenis Informasi Berdasarkan Keilmuannya

1)      Informasi tidak ilmiah, yaitu informasi umum yang tersedia dimana-mana. Contohnya informasi mengenai suatu peristiwa yang diberitakan dalam televisi atau media massa lainnya.

2)      Informasi ilmiah, yaitu informasi yang dirancang secara khusus untuk kepentingan penelitian atau kepentingan alamiah lainnya.

c.       Jenis Informasi Berdasarkan Kegunaannya

1)      Informasi yang menambah pengetahuan komunikan, misalnya informasi mengenai bencana alam disuatu tempat yang diberitakan di media massa.

2)      Informasi yang mengajarkan sesuatu kepada komunikan, misalnya informasi mengenai cara menghitung luas lingkaran yang disampaikan oleh guru kepada muridnya.

d.      Informasi Berdasarkan Format Penyajian

Informasi yang tercantum dalam koran atau majalah biasanya berupa tulisan, gambar, atau foto. Informasi yang disajikan dala format suara bias ditemukan di radio dan ceramah secara langsung. Penyadian informasi di televisi berupa audiovisual (suara dan video). Sedangkan pada media online bias memadukan semua format penyediaan informasi, baik tulisan, gambar, suara maupun video.

e.       Informasi Berdasarkan Lokal Peristiwa

Informasi mengenai suatu peristiwa yang terjadi di dalam negeri, dikategorikan sebagai informasi local. Sedangkan informasi mengenai suatu peristiwa yang terjadi di luar negeri dikategorikan sebagai informasi mancanegara.

f.        Informasi Berdasarkan Bidang Kehidupan

Merupakan informasi yang dibedakan berdasarkan bidang kehidupan yang dicakupnya. Misalnya informasi mengenai penyakit atau mengenai kebutuhan gizi akan dikategorikan sebagai informasi dalam bidang kesehatan.

4.      Struktur Teks Ceramah

a.       Pembukaan

·         Salam Pembuka

Contoh:

Assalamualaikum, Selamat pagi, Salam sejahtera bagi kita semua.

·         Sapa/Ucapan Penghormatan

Ucapan penghormatan dalam sebuah ceramah biasanya dilakukan dengan menyebutkan orang yang dianggap lebih tinggi jabatannya terlebih dahulu kemudian  seterusnya sampai berada pada jabatan paling bawah.

Contoh:

Yang terhormat Bapak Kepala SMA Negeri 5 Magelang

Yang saya hormati Ibu dan Bapak guru.

Dan teman-teman kelas XI yang berbahagia

·         Ucapan Syukur

Contoh:

Marilah kita memuji dan bersyukur kepada Tuhan Yanga Maha Kuasa karena atas rahmat dan hidayah-Nya kita masih diberi kesehatan untuk dapat bekumpul di acara yang berbahagia ini.

b.      Isi

·         Topik

Contoh;

Pada kesempatan ini saya akan berbicara tentang….

·         Materi

Materi disampaikan secara sistematis, sederhana-kompleks, umum-khusus, sebab-akibat atau sebaliknya.

c.       Penutup

·         Simpulan

Simpulan berisi ringksan materi yang telah dijelaskan sebelumnya. Simpulan ini sifatnya memperjelas dan mempertegaspernyataan sebelumnya yang telah disampaikan kepada pendengar.

Contoh:

Jadi, intinya adalah……

Perlu saya tegaskan kembali bahwa….

·         Ajakan

Bagian ini begitu penting terutama untuk ceramah yang bersifat persuasive dan instruktif karena tujuan akahir jenis ceramah tersebut adalah mengajak pendengar untuk melakukan sesuatu.

Contoh;

Demikian ceramah saya saat ini. Marilah kita ….

Hadirin yang saya hormati, sekian dulu sambutan dari saya. Saya berpesan ….

·         Maaf

Contoh:

Apabila ada perkataan yang kurang berkenan, saya mohon maaf ….

Mohon maaf apabila ada kata-kata yang kurang pantas ….

·         Salam Penutup

Contoh:

Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh

      5.      Aspek Kebahasaan Teks Ceramah

a.       Menggunakan pronomina (kata ganti)

Kata ganti orang pertama (tunggal), misalnya saya, aku.

Kata ganti orang pertama (jamak), misalnya kami, bapak-bapak, hadirin, ibu-ibu, saudara-saudara

Contoh:

Atas kehadiran Sudara, saya engucapkan terimakasih.

b.      Menggunakan kata kerja mental, misalnya diharapkan, memprihatinkan, menduga, berpendapat, menyimpulkan.

c.       Menggunakan konjungsi temporal, seperti sebelum itu, kemudian, sebaliknya, namun.

d.      Menggunakan kata-kata yang menunjukkan hubungan sebab-akibat, misalnya jika…., maka, sebab, karena, dengan demikian, oleh karena itu, oleh sebab itu, karena itu

e.       Menggunakan konjungsi yang menyatakan penambahan, misalnya selain itu, bahkan.

f.        Menggunakan pernyataan persuasif, ditandai dengan kata-kata hendaklah, sebaiknya, diharapkan, perlu, harus.

Contoh:

Oleh sebab itu, sebaiknya orang tua selalu waspada agar anak-anak kita tidak terjerumus pada narkoba.

g.      Menggunakan kata-kata teknis atau peristilahan yang berkaitan dengan topik yang dibahas. Misalnya topiknya pendidikan maka menggunakan kat-kata teknis berupa kurikulum, silabus, prestasi, dll.

h.      Menggunakan kalimat majemuk bertingkat, yaitu kalimat yang hubungan pola-polanya tidak sederajat.

Contoh:

Hidup harus terus berjalan, meskipun banyak cobaan yang menghadang

i.        Memperhatikan keefektifan kalimat.

Contoh:

1)      Kepada hadirin dipersilakan duduk (salah karena tanpa subjek)

Hadirin dipersilakan duduk (benar)

2)      Para hadirin sekalian yang saya hormati (salah karena mubazir)

Hadirin yang saya hormati (benar)

3)      Para Bapak-bapak dan Ibu-ibu yang berbahagia (salah)

Bapak-bapak dan Ibu-ibu yang berbahagia (benar)

Para bapak dan Ibu yang berbahagia (benar)

Bapak dan Ibu sekalian yang berbahagia (benar)

4)      Yang terhormat Bapak Kepala SMA Negeri 5 Magelang; Yang terhormat Bapak dan Ibu guru; Yang terhormat para tamu undangan (salah)

Yang terhormat Bapak Kepala SMA Negeri 5 Magelang; Yang saya hormati Bapak dan Ibu guru; Yang saya hormati para tamu undangan (benar)

5)      Acara selanjutnya adalah sambutan dari kepala sekolah. Kepada kepala sekolah, waktu dan tempat saya persilahkan (salah)

Acara selanjutnya adalah sambutan dari kepala sekolah. Kepada Bapak Arief, saya persilahkan (benar)

6)      Demikian sambutan saya. Atas perhatiannya saya mengucapkan terimakasih. (salah)

Demikian sambutan saya. Atas perhatian hadirin saya mengucapkan terimakasih (benar)

   6.      Langkah-langkah Menyusun Teks Ceramah

1)      Menentukan topik

Topik ceramah berhubungan dengan jenis acara yang akan berlangsung.

2)      Menentukan tujuan berceramah

Secara umum, tujuan seseorang berceramah adalah menyampaiakan informasi atau ilmu pengetahuan (informatif), mengajak atau mempengaruhi (persuasive), memberikan arahan atau perintah (intruktif).

3)      Mengumpulkan bahan

Setelah mengetahui jenis acara, topik, dan tujuan ceramah, carilah bahan-bahan materi yang sesuai dengan ketentuan tersebut. Banyak sumber yang dapat dijadikan bahan ceramah, seperti buku, surat kabar, internet, dan sebagainya.

4)      Menganalisis pendengar

Kita perlu mengetahui siapa yang mendengarkan ceramah kita. Mereka dari kalangan mana: pejabat, pendidik, masyarakatumum atau siswa yang sederajat dengan kita. Selain itu, menganalisis latar belakang pendengar juga sangat penting

5)      Menyusun kerangka ceramah

Sumber:

1.      Suherli, Maman Suryaman, Aji Septiaji, Istiqomah. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi  Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

2.         Suherli, Maman Suryaman, Aji Septiaji, Istiqomah. 2017.  Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

3.         Sobandi. 2016. Mandiri Bahasa Indonesia Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Penerbit Erlangga.

4.         Dewi Indrawati. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Semester 1 (Kurikulum 2013). Sukoharjo: Graha Printama Selaras.

MATERI TEKS EKSPLANASI KELAS XI SMA - Pengertian, Ciri, Struktur, Aspek Kebahasaan, dan ContohTeks Eksplanasi

1.      Pengertian Teks Eksplanasi

Teks eksplanasi yaitu teks yang berisi penjelasan tentang proses terjadinya peristiwa atau fenomena alam, social, budaya atau yang lainnya.

2.      Ciri Teks Eksplanasi

a.       Teks terdiri atas pernyataan umum (gambaran awal tentang apa yang disampaikan), deretan penjelas (inti penjelasan apa yang disampaikan/ urutan sebab akibat dari suatu fenomena yang dibahas secara mendalam dan berdasarkan urutan waktu), dan interpretasi (pandangan atau simpulan).

b.      Memuat informasi berdasarkan fakta (factual) dan menjelaskan sebab-akibat suatu peristiwa.

c.       Hal yang dibahasa yaitu suatu fenomena yang bersifat keilmuan, misalnya yang berhubungan dengan ilmu pengetahuan (sains)

d.      Teks bersifat informatif dan tidak berusaha untuk mempengaruhi pembaca agar percaya hal yang dibahas.

3.      Mengidentifikasi Informasi Penting dalam Teks Eksplanasi

Dalam suatu teks, terdapat gagasan/ide yang dapat dikembangkan menjadi beberapa kalimat. Gagasan tersebut merupakan gagasan utama atau disebut juga ide pokok.  Gagasan utama atau ide pokok terletak di dalam kalimat utama. Kalimat utama biasanya muncul pada awal, tengah, atau akhir paragraph.

Cara mengidentifikasi informasi penting dalam teks eksplanasi yaitu:

a.       Membaca teks dengan saksama.

b.      Memahami makna setiap kalimat yang ada dalam teks.

c.       Menentukan kalimat utama pada setiap paragraph.

d.      Menemukan gagasan utama atau ide pokok.

e.       Menandai kata-kata kunci.

f.        Merumuskan inti kalimat utama.

*Catatan

Pada umumnya paragraf-paragraf dalam teks eksplanasi bersifat deduktif (gagasan utamanya terletak di awal paragraf). Namun, ada pula paragraph yang bersifat induktif (gagasan utama terletak di akhir paragraf) maupun campuran (gagasan utama berada di awal dan akhir paragraf).

Contoh:

Apa akibat rusaknya hutan Indonesia? Saat ini bangsa Indonesia sedang mengalaminya, bencana longsor, banjir, rusaknya ekologi atau lingkungan hidup, pancaroba cuaca. Perikehidupan kita sebagai bangsa yang semakin rentan, terutama sesame warga miskin dan ketinggalan. Lebih kontras serta tidak adil lagi jika kita perhitungkan hasil kerusakan hutan tidak dinikmati rakyat banyak atau negara, tapi jatuh ke tangan para pelaku penebangan liar pengolahan hutan yang tidak bonafide.

  Gagasan utama : kerugisn skibst rusaknya hutan di Indonesia (awal paragraf0

   Alasan : Teks tersebut menjelaskan kerugian akibat rusaknya hutan bagi kehidupan, yakni bencana longsor, banjir, rusaknya ekologi atau lingkungan hidup, pancaroba cuaca.

4.      Struktur Teks Eksplanasi

a.       Identifikasi fenomena (phenomenon identification), mengidentifikasi sesuatu yang akan diterangkan. Hal ini bias terkait dengan fenomena alam, social, budaya, dan fenomena-fenomena lainnya.

b.      Penggambaran rangkaian kejadian (explanation squences), merinci proses kejadian yang relevan dengan fenomena yang diterangkan sebagai pertanyaanatas bagaimana atau mengapa.

·         Rincian yang berpola atas pertanyaan ‘bagaimana’ akan melahirkan uraian yang tersusun secara kronologis ataupun gradual. Dalam hal ini fase-fase kejadiannya disusun berdasarkan urusan waktu.

·         Rincian yang berpola atas pernyataan ‘mengapa’ akan melahirkan uraian yang tersusun secara kausalitas. Dalam hal ini fase-fase kjadiannya disusun berdasarkan hubungan sebab akibat.

c.       Ulasan (review), berupa komentar atau penilaian tentang konsekuensi atas kejadian yang dipaparkan sebelumnya.

5.      Aspek Kebahasaan Teks Eksplanasi

a.       Menggunakan kata yang bermakna denotatif (makna sebenarnya).

b.      Menggunakan kata teknis atau istilah yang memiliki makna khusus di bidang tertentu.

Contoh:

1)      Apabila teks eksplanasi yang dibahas berupa fenomena alam, seperti gempa bumi, istilah yang digunakan berupa lempeng bumi, vulkanik, sesar, geologi, tektonik, lava, magma, dan sebagainya.

2)      Apabila teks eksplanasi yang dibahas berupa fenomena sosial, seperti kemiskinan di kotai, istilah yang digunakan berupa urban, urbanisasi, migrasi, tingkat pengangguran, desakan ekonomi, lapangan pengangguran dan sebagainya.

c.       Menggunakan kata kerja (verba) kausatif, yaitu kata kerja yang dapat menyatakan makna kausalitas (hubungan sebab akibat), seperti menyebabkan, disebabkan (oleh), mengakibatkan, diakibatkan (oleh), berakibat pada, berdampak pada, menimbulkan, dan sebagainya.

Contoh:

Hujan asam dapat menyebabkan matinya ribuan ikan di Sungai Bengawan Solo, Jawa Tengah.

d.      Menggunakan kata kerja pasif, misalnya terlihat, terbagi, terwujud, dimulai, ditimbun, diahirkan.

e.       Menggunakan kata keterangan waktu untuk menjelaskan terjadinya suatu kejadian/peristiwa. Kata-kata keterangan waktu yang biasa digunakan, seperti: kemarin, besok, lusa, dan hari tertentu.

Contoh:

Dua hari yang lalu Gunung Merapi kembali mengeluarkan awan panas.

f.        Menggunakan kata benda yang merujuk pada jenis fenomenanya, bukan kata ganti penceritanya., misalnya, Kotamadnya Surakarta, harimau, gerhana, kesenian daerah, perkembangan budaya Magelang.

g.      Menggunakan konjungsi

·         Konjungsi kausalitas, yaitu kata hubung yang menyatakan sebab akibat. Berdasarkan letaknya, ada dua jenis konjungsi kausal yaitu konjungsi intra kaliamat dan konjungsi antarkalimat.

1)      Konjungsi intrakalimat, meliputi: karena, sebab, akibat dari, sehingga, maka.

2)      Konjungsi antarkalimat, meliputi: akibatnya, oleh karena itu, jadi, hasilnya, dampaknya.

Contoh:

Karena saluran air tertutup sampah, jalan itu mudah tergenang air.

Masyarakat banyak mendirikan bangunan liar di bantaran kali. Akibatnya, aliran air sungai tidak teratur.

·         Konjungsi temporal/kronologis (hubungan waktu), yaitu kata hubung yang menyatakan urutan kejadian atau peristiwa, misalnya mula-mula, setelah itu, lalu, kemudian, sebelum, sesudah, selanjutnya, berikutnya.

Contoh:

Gempa mengguncang Palu dan Donggala, kemudian terjadilah tsunami besar.

     6.      Pola Pengembangan Teks Eksplanasi

Terdapat dua pola pengembangan teks eksplanasi, yaitu:

a.       Paragraf sebab akibat, yaitu paragraph yang menggunakan pola khusus-umum (induktif) atau dapat pula umum-khusus (deduktif).

1)      Paragraf induktif (khusus-umum)

·         Mengikuti pola induksi. Pada awal paragraf berisi kalimat penjelas yang merupakan sebab, kemudian di akhir paragraf berisi kalimat utama yang merupakan akibat.

·         Memiliki gagasan utama di akhir paragraf.

·         Menggunakan banyak contoh masalah atau peristiwa khusus dalam pemaparannnya.

·         Antarkalimat yang menjadi sebab dan akibat saling berkaitan.

2)      Paragraf deduktif (umum-khusus)

·         Pada awal paragraf berisi kalimat utama yang merupakan akibat, kemudian di akhir paragraf berisi kalimat penjelas yang merupakan sebab.

·         Memiliki gagasan utama di awal paragraf.

·         Menggunakan banyak contoh masalah atau peristiwa khusus dalam pemaparannnya.

·         Antarkalimat yang menjadi sebab dan akibat saling berkaitan.

Contoh Paragraf dengan Pola Pengembangan Sebab Akibat:

Gempa bumi melanda wilayah bagian selatan Daerah Istimewa Yogyakarta, Sabtu, 27 Mei 2006 pukul 05.54 WIB. Kekuatan gempa bumi tercatat 6,2 skala Richter pada kedalaman 17,1 km. Pusat gempa terletak pada posisi sekitar 25 km barat daya Kota Yogyakarta.

Gempa bumi ini mengakibatkan puluhan orang meninggal. Beberapa orang luka-luka. Sejumlah bangunan roboh dan mengalami kerusakan. Selain itu, dilaporkan juga terjadi longsoran dan kerusakan berat pada permukaiman dan bangunan lainnya di Kabupaten Bantul karena dekat dengan sumber gempa bumi.

b.      Paragraf proses, yaitu suatu urutan dari tindakan-tindakan atau perbuatan-perbuatan untuk menghasilkan sesuatu atau perurutan suatu kejadian/peristiwa. Adapun langkah-langkah untuk menyusun pola pengembangan proses dalah sebagai berikut.

·         Mengetahui perincian secara menyeluruh.

·         Membagi proses tersebut menurut tahap-tahap kejadian.

·         Menjelaskan setiap urutan it uke dalam detail-detail detail-detail yang tegas sehingga pembaca dapat melihat seluruh proses itu dengan jelas.

Misalnya bagaimana tejadinya banjir?  Jawaban atas pertanyaan tersebut mengacu pada suatu proses. Pola pengembangan jenis ini biasanya menggunakan konjungsi berupa mula-mula, lalu, kemudian, setelah itu.

                  Contoh Paragraf dengan Pola Pengembangan Proses:

Pada bulan keempat, muka telah kian tampak seperti manusia. Dalam bulan kelima, rambut-rambut mulai tumbuh pada kepala. Selama bulan keenam, alis dan bulu mata timbul. Setelah tujuh bulan, fetus mirip kulit orang tua dan kulit merah berkeriput. Selama bulan kedelapan dan kesembilan, lemak ditimbun di bawah kulit sehingga perlahan-lahan menghilangkan keriputpada kulit. Kaki membulat. Kuku keluar pada ujung-ujung jari. Rambut asli rontok dan fetus menjadi sempurna dan siap untuk dilahirkan.

     7.      Langkah-langkah Menyusun Teks Eksplanasi

Teks eksplanasi disusun dengan menggunakan kalimat yang jelas, logis, dan benar. Adapaun langkah-langkah menyusun teks eksplanasi adalah sebagai berikut.

a.       Menentukan tema.

Tentukanlah jenis eksplanasi apa yang akan dibuat, misalnya tentang fenomena alam berupa proses terjadinya hujan, tsunami, gunung meletus, atau gerhana matahari/bulan. Selain itu, juga dapat berupa fenomena social, seperti proses terbentuknya paguyuban, proses terjadinya urbanisasi, kemiskinan, dan sejenisnya.

b.      Menuliskan ide-ide pokok berupa topik yang dapat dikembangkan.

c.       Mengumpulkan bahan.

Bahan tulisan eksplanasi dapat diperoleh dari berbagai sumber, seperti penguasaan pengetahuan penulis, internet, buku pelajaran, atau penelitian langsung.

d.      Menyusun kerangka teks eksplanasi.

Menyusun kerangka berarti memecahkan topik ke dalam beberapa subtopic lalu menyusunnya secara sistematis dan logis. Kerangka eksplanasi dapat mengikuti pola pernyataan umum – deret penjelas – interpretasi.

e.       Mengembangkan kerangka.

Pada tahap ini kerangka dikembangkan menjadi teks eksplanasi yang utuh dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan yang tepat

f.        Menyunting teks yang telah disusun.

Pada tahap ini tujuannya untuk mengoreksi kesalahan-kesalahan yang mungkin terdapat dalam teks.

     8.      Contoh Teks Eksplanasi

Gempa Aceh

Gempa dahsyat pernah terjadi di Aceh, 26 Desember 2004, pada pukul 07.58 WIB. Pusat gempa terletak di sebelah barat Aceh dengan kedalaman 10 km. Bencana ini merupakan gempa bumi terdahsyat dalam kurun waktu 40 tahun terakhir. Dampak kerusakannya meliputi Aceh, Sumatra Utara, Pantai Barat Semenanjung Malaysia, Thailand Pantai Timur India, Srilangka, bahkan sampai Pantai Timur Afrika.

Gempa ini juga mengakibatkan gelombang laut setinggi 9 meter. Bencana ini merupakan kematian terbesar sepanjang sejarah. Indonesia, Sri Lanka, India, dan Thailand merupakan negara dengan jumlah kematian terbesar.

Kekuatan gempa pada penghujung tahun 2004 itu mencapai 9.0 richter dengan korban tewas mencapai 283.100, 14.000 orang hilang dan 1,126,900 kehilangan tempat tinggal. Gempa bumi yang disertai gelombang tsunami itu merupakan bencana yang mengakibatkan kematian terbesar sepanjang sejarah. Indonesia, Sri Langka, India, dan Thailand merupakan negara dengan jumlah kematian terbesar.

Di Indonesia, gempa menelan lebih dari 126.000 korban jiwa. Puluhan gedung hancur oleh gempa utama, terutama di Meulaboh dan Banda Aceh di ujung Sumatra. Di Banda Aceh, sekitar 50% dari semua bangunan rusak terkena tsunami. Namun, kebanyakan korban disebabkan oleh tsunami yang menghantam pantai Barat Aceh dan Sumatra Utara.

Di Sri Lanka dikonfirmasikan 45.000 korban jiwa jatuh dan lebih dari 1 juta jiwa penduduk negara ini terkena dampak gempa secara langsung. Di India, termasuk  Kepulauan  Andaman  dan  Nicobar  diperkirakan  menelan  lebih dari 12.000 korban jiwa.

Di Thailand banyak pula wisatawan asing terkena bencana, terutama di daerah Phuket diperkirakan ada sekitar 4.500 korban jiwa. Bhumi Jensen, cucu Raja Rama IX atau lebih dikenal dengan nama Bhumibol Adulyadej juga termasuk salah satu korban. Bhumi Jensen baru berusia 21 tahun.

Bahkan di Somalia, di benua Afrika ribuan kilometer dari Indonesia, dilaporkan jatuh lebih dari 100 korban jiwa. Akan tetapi, sebagian besar atau mungkin hampir semua dari mereka adalah para nelayan.

Gempa Bumi dan Tsunami Aceh yang juga menghantam Thailand. Selain menempati posisi gempa berkekuatan terbesar kedua setelah gempa Chili 1960 yang mencapai 9.5 skala richter, gempa Aceh menempati peringkat pertama sebagai gempa dengan waktu (durasi) penyesaran yang paling lama, yaitu sekitar 10 menit. Gempa ini cukup besar untuk membuat seluruh bola bumi ikut bergetar. (Sumber: wikipedia.org)

Sumber:

1.      Suherli, Maman Suryaman, Aji Septiaji, Istiqomah. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi  Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

2.         Suherli, Maman Suryaman, Aji Septiaji, Istiqomah. 2017.  Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

3.         Sobandi. 2016. Mandiri Bahasa Indonesia Jilid 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Penerbit Erlangga.

4.         Dewi Indrawati. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Semester 1 (Kurikulum 2013). Sukoharjo: Graha Printama Selaras.